女儿名字吴老师起名寓意 预产期为2012年12月24日出生的龙宝宝，请教各位给起名，本人姓姚，谢谢！

姚文雅：温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。适用于男孩和女孩取名字。出自取自《大戴礼记•保傅》：“答远方诸侯，不知文雅之辞。”

取一个好名是非常的事。介绍你两个需要考虑的方面。巧妙别致和字型简美。

巧妙别致是指名字暗含孩子及家人一些有别于他人的特有信息（如暗含孩子出生时间、地点或父母姓名、兄弟姊妹排辈等独特信息），因而名字对家人具有特殊意义；或者名字别具一格，妙趣天成（如姓与名取自出于同一文化出处或巧用谐音等），使人眼前一亮，甚至拍案叫绝字形简美是指笔画简便，方便书写；字形美观，避免头重脚轻，比例失调，具有对称和谐的美感；结构灵动，不仅避免字形结构同一单调，更能给名字的书写带来一种行云流水、飘逸灵动的流畅变化之美。

从我的名字说起（吴）作文600字 姓，代表这氏族，血缘。名代表这辈分，爱。

打从妈妈肚子里“蹦”出来的那一刻起，名字就已经如影如随了。

小时候，幼儿园是要写自己的名字，我总是嫌笔画多，吵着妈妈给我改名字。妈妈当然不肯拉！她对我解释说：“名字影响人的一生，不能说改就改的。”我当时立刻哑口无言，只好乖乖地写我的名字了。后来，妈妈对我说了我名字的由来：“瑾”的含义是美好的，而妈妈希望你长大以后一切都顺顺利利，美美满满，为妈妈争口气，不要让别人看不起~~~“娜”是我爸爸取的。当时我妈喜欢“瑾”字，而我爸喜欢“娜”字，当时还为我我的名字争论不休呢。然后我妈的朋友说合二为一不就好了嘛！我的名字就这样写在了我生命的前端。

我也不负众望，在一些方面我是替我妈争口气，让别人对我妈无话可说。在我成长历程中，我一直是我妈妈的骄傲——听话，乖巧，孝顺父母亲，教导弟弟。但我想我有一样东西我是做好的，那就是节约。生在富裕的家庭了，已经养成了大手大脚的习惯很难改正过来的。所以我不认为人有十全十美的，就算是圣人也会有犯错误的时候，更何况我只是一个平凡得不能再平凡的小女子呢！

我真的相信名字能够影响人的一生。我弟弟立佐足以证明我的观点。小时候他不是和我们一起住的，名字也不是我爸妈取的，他的名字是我爷爷取的。“佐”在“左”的左边加个单人旁，意义就大大不同了。听我爷爷说，“佐”代表霸气，霸王。现在不就是那样了吗？小时候就有一个非常厉害的别称：王老虎。老虎是森林之王，其霸气可见是多么的厉害。不过，话虽如此，佐已经收敛了许多，不再是那个目中无人，唯我独尊的“王老虎”了。虽然爸爸妈妈寄托在他身上的希望现在暂时不能实现，我想他一定能以他的名字创造出辉煌的奇迹，打造出一片新的天地。

瑾娜，瑾娜！我想我妈应该以为生出一个温婉的女儿，却不知是一个活泼好动的女儿。虽然活泼好动，但随着时间的推移，我一定能够成为一个全新的王瑾娜，一个你们也不认识的娜娜！让中国，甚至全世界人民都认识“王瑾娜”的大名！娜娜即将走进每家每户

写吴道台府的作文500字 雨慢慢变大了，流动的白色液体划过车窗，如同上天的泪一般，无情地洒落在这黑暗的大地。

不知那本该出现的那充满生机与活力的朝阳迷失到哪了？我何时才能见到它呢？这是我坐公交车是遇见的一件事，一件永生难忘的事。车上的人越来越多，很快就没有空位了。

这时，一个白发婆娑的老太太拄着拐杖颤颤巍巍地走上了车。她扫视了一下周围，无奈地把钱投入钱箱里。

车启动了，老奶奶像一个皮球似的踉跄地从车的这头滚到了那头。谁看了都不忍心，可车上的人都好像都是用石头做的心，一个个跟没看到似的，有个翘着二郎腿的浑身痞气的社会青年还说：“你这老不死的，别在我眼前晃来晃去地闲得慌啊！”我实在看不下去了，刚要起身把老奶奶叫过来，旁边的大婶却一把拉住我，说：“小朋友，我来。”

大婶迈起稳重的步伐，把老奶奶扶了过来。我见这情形既然爱心大使出现了，我也不好意思乘人之美了。

我也只好坐了下来，虽说这样，但我总觉得有些怪异，因为这位大婶脸上的笑让我深感不安，像一条不怀好意的毒蛇慢慢地向猎物逼近。我顿时毛骨悚然，打起了十二分的精神。

不一会，那个被人们的铁石心肠折磨得精疲力竭的老奶奶终于坐到了座位上。我心里的那块大石头终于落下了，正当我埋怨自己错怪了那个大婶的时候……毒蛇终于按耐不住了，对猎物发起了进攻。

大婶阴笑着对老奶奶说：“老李啊，我们小区不是有个选举比赛吗？你看我心肠那么好，平时帮这又帮那的，你不给我投票给谁投啊。”“可是……”老奶奶犹豫地说，“可我……我也有最佳人选了啊。”

大婶见老奶奶这样，脸上的笑容立刻僵住了，不屑的神情爬上了脸颊。奸笑道：“老李啊，我猜你这是要到你儿子家吧？据我所知你你儿子家离这里不近吧？看这情形这边的人数不会少多少吧？要是你运气不佳一直站到末站怎么办？不会又像上次那样站得直接进医院了吧……”老奶奶的脸越来越青。

我彻底被这条毒蛇激怒了我，我大声地对她说：“谢谢您的好意，老奶奶不需要您所谓的同情。”我不由分说地将老奶奶扶到我的座位上，转身离去，即便还没到站，因为车上装满了人性的丑恶。

我仰头望天，不知那乌云何时才散，我何时才能见到那缕阳光啊……这件事深深地刻在我的脑海中，久不离去……。

跪求写吴用地文章,1000字,谢谢,急啊 吴用生平 平生机巧聪明，曾读万卷经书。

使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的金银珠宝。

宋江在浔阳楼题反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。

吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。晁盖曾头市兵败后，吴用又假扮算命先生，在卢俊义家写下藏头反诗，将卢俊义也暂时骗上山。

卢俊义回去后被陷害，石秀劫法场亦身陷北京城，吴用及时出计，先发无头帖子稳局势，又差时迁火烧大名府，并救出玉麒麟卢俊义、拼命三郎石秀。吴用治病 智多星吴用，曾经交了一位医术高明的朋友王先生。

王先生的三个儿子，也都是出众的好郎中。这一天，王先生生了病，三个儿子方法使尽，也没有给自己的父亲看好病。

王先生整日闷在屋里卧床不起，愁眉不展。 听说老朋友病了，吴用抽空从私塾出来去看王先生。

一进王先生家门，吴用二话没说，先是给王先生号脉，接着开了一张药方，吩咐他的儿子们照药方去办。 王先生的儿子接过一看，只见上面写着：“甘草桔梗金银花，吃完之后再去抓。

主治：经血不调。”这哪像是药方，简直是开玩笑，不过他们当着吴用的面，也不好说什么，就把药方放到了一边。

吴用走后，三个儿子把药方拿给王先生。王先生接过一看，差点把牙笑掉：“哈哈哈，好我的吴先生，连男女都不分还想治病，真是聪明一世，糊涂一时，可笑可笑！”笑完之后，觉得身上轻松了些，他便顺手把药方贴到墙上，看见了就想笑。

不久，王先生的病竟很快奇迹般地好了。这时，吴用又来到王先生的家中。

王先生向他问起药方的事儿。吴用回答说：“您得的是忧郁症，无药可治，要想去掉烦闷，须笑口常开，方能治愈。

所以我才给您开了那张看似荒唐的药方，来医治您的病情。”王先生听后，茅塞顿开，更加佩服吴用的才学了。

特殊问题，只有用特殊的办法，才能加以解决。 智多星，天机星吴用的绰号。

智多星的含义不难理解，“智多”就是足智多谋，“星”自然是天上之神，按张庆建先生的说法就是：“意谓吴用的才智像天上的神仙，知前晓后，看透世上芸芸众生。” 水浒中，刘唐得到北京大名府梁中书收买了十万贯“富贵”送与东京他丈人蔡太师庆生辰的消息，欲“半路上取了”，来投郓城县东溪村保正晁盖“商议个道理”。

因醉卧灵官庙里被巡夜的都头雷横当贼拿了，晁盖知情后救下刘唐，并且为息事“取出十两花银送与雷横”。刘唐觉得冤，偷偷地赶上雷横欲取回银子，二人正在“厮并”时，吴用从“侧首篱门”出来，“把铜链就中一隔“，劝住了二人。

这是吴用在水浒中的首次出场。作者对其叙说道： 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。

这人乃是智多星吴用，表字学究，道号加亮先生，祖贯本乡人氏。曾有一首《临江仙》赞吴用的好处：万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。

略施小计鬼神惊。字称吴学究，人号智多星。

（见《水浒全传》第十四回“赤发鬼醉卧灵官殿，晁天王认义东溪村”） 时吴用是个教书先生，在东溪村教几个蒙童为生，雷横、晁盖虽称他教授，书中也只是说他“似秀才打扮”。 按说，北宋时代是文人最扬眉吐气的时代，朝廷开科取士“有教无类”，对吴用的才智当不会“熟视无睹”，那么，他为什么还那么不被时代所接受？ 读者都知道吴用籍贯郓城县，因在东溪村教书也就认为就是东溪村人了。

据《郓城县地名志》记载，吴用是今郓城县城东约10公里的车市村人，这车市村原名吴家店，后来分为东吴家店和西吴家店。吴家店是个集市，每年的农历四月初八为“物资交流”大会，车辆及木料市设在西吴家店，人们呼其为“车市”，时间一久，西吴家店就自然成了车市村了，并成了今天“法定”村名。

这也是车市村虽以“车”字打头，但村中并无车姓人家的原因。车市村以吴姓最多，都说是吴用的后裔。

其实，水浒作者只是叙述吴用“似秀才打扮”，并没有说他没有参加“科举”。按照吴用老家车市村流传下来的说法，他当时不仅参加了科举，还差点成为“状元”呢。

吴用的父亲是当时郓城县有名的才子，琴棋书画无所不能，四书五经尽皆知晓。大比之年，他命吴用前往京师赶考，文章被主考官看中，欲点吴用状元。

此时，蔡京却另有想法：吴用的文章没说的，可他眼里并没有自己，一不来蔡府参拜，更无厚礼奉上，如果成了状元，怎好驾御？！于是，在定状元的早朝上蔡京奏道：“吴用文章虽好，但名字不吉利。如真点他“无用”为状元，岂不有损大宋形象？”皇上认为“言之有理”，金口敲定：吴用永不录用！ 吴用的父亲对上述情况并不知道，又到科考之年，命吴用再次应考。

吴用行至曹州（今山东荷泽）附近，遇一个老汉正在路北场内晒小麦。此时虽烈日当空，吴用算到午后有大雨，便告诉老汉赶快把小麦收起，以免遭受。

周记围绕孙权劝学写不少于300字 孙权劝学

今天，我读了孙权劝学一文。文章篇幅虽短，但文中吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质值得我们学习。

本文是一篇文言文，说的是这样一件事：吕蒙当权掌事后，还是不愿意学习，以军中事务多来推辞孙权。孙权对吕蒙说：“我岂是要你研究儒家经典而成为博士！只应当粗略地阅读，了解往事罢了。”吕蒙于是就接受了孙权的建议，开始学习。一段时间后，当鲁肃与吕蒙论议时，非常吃惊地对吕蒙说：“你现在的才干和谋略，已经不再是那个吴下阿蒙了！”

文章叙述到这里，吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质已经完全体现出来了。因为他虚心接受别人意见，所以才会去学习。因为他谦虚好学，所以才能博得鲁肃的赞叹。总而言之，吕蒙“现在”的才略是建立在具有虚心接受别人意见，谦虚好学这种品质上的。

同样，我们在学习过程中是不是也应该具备这种品质呢？答案是肯定的。因为只有具备了这种品质，才能学到更多的知识，成为“士”，让别人“刮目相待”。

写吴湾水库的作文 我家屋后的山后面有一座水库，名字叫白凤湖水库。

水库不大不小，围绕着一座座山。那里的山真的很多，一座接着一座。春天，树木都发了芽，近的看，非常可爱； 夏天，树叶茂盛，好像给大地披了一件绿色的衣服； 秋天，树叶的颜色五颜六色，有红色、绿色、黄色……千姿百态，非常奇妙；冬天，树叶都落下来了，只剩光秃秃的树枝和树根了，下雪的时候看去，好像给大山盖了一层白白的棉被。

水库的水面时而平静，时而波光粼粼，有时水面还冒着水汽，远远望去，犹如仙境一般。一座座山若隐若现，太阳光照射在水面上，水面上金光闪闪。那里的水也非常的清澈。夏天的时候，水凉凉的，游泳非常舒适，游完泳整个人都感觉凉凉的，神清气爽。所以夏天的时候我们经常跑去水库里游泳，水里还有许多小鱼，我想去抓它们，但每次都是喝了几口水，一无所获。

水库还给住在附近的人带来了便利。有人曾经还在水库里养过鱼，所以有很多人经常去水库边钓鱼。从水库里流出来的水，人们还可以洗衣服、洗菜……非常方便。

啊！家乡的水库真好！

围绕语文写一篇作文 “读万卷书，行万里路。”

在课堂上，我们学到了许多的语文知识；课堂外，生活中，我们学习，实践，创造，更加认识到语文的重要性，感受到学语文，用语文的乐趣。我们可以通过查字典来学习语文，可以通过阅读书报来学习语文，也可以通过用普通话与别人交流来学习语文……总之，要学习语文的途径有许多许多，而生活中的语文知识要远远比课堂上所了解得多的多。

每到过年的时候，家家户户都要贴春联。今年春节，则由爸爸和叔叔来负责贴春联，而我，则在一旁观看了起来。

首先映入我眼帘的是“一年好运随春到，四季彩云滚滚来。”那--这副春联蕴含着什么意思呢？我想了半天，也摸不出个头脑来，恰巧，这时，表哥走了过来，我灵机一动：何不去请教请教表哥呢？于是，我连忙跑到表哥身边，笑着说：“表哥，你看，这大门上的春联表示什么意思啊？”表哥听罢，琢磨了一阵，说：“这副春联不难解释，它写出了对新的一年的美好愿望，希望一年到头都万事如意，明白了吗？”听了这番话，我恍然大悟，原来它是这样一个意思啊！这时，爸爸又拿来一副春联，我凑上前去一瞧，原来是“一年四季行好运，八方财宝进家门。”

这副对联我懂，它表达了家和万事兴的美好情感。从“年年顺景则源广，岁岁平安福寿多”中，我又感受到了新的一年有新的气象--吉星高照……在横批与上下联的字里行间无不散发着语文的气息与之博大精深。

通过这些对联，我学到了不少的语文知识，我仿佛感觉到胸膛在拓展，奇妙的语文知识充满了无限的乐趣。 语文，是人类感情的传递者，是一首绚丽的歌，是一本丰富多采的书。

生活处处有语文，让我们学好语文，感受语文的其乐无穷吧！ 生活处处有语文 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。 你平常如何与别人交流？语言。

你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。

还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。

这就是语文。 有人说语文很难理解，很麻烦。

又有人说语文是美好的。 在我看来两者都有，我立足于两者之间。

语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。

在生活中，这些不都能感受得到吗？ 瞧吧，这就是语文，语文的魅力。 生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。

有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。 假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？ 所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

生活处处有语文 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。 你平常如何与别人交流？语言。

你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。

还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。

这就是语文。 有人说语文很难理解，很麻烦。

又有人说语文是美好的。 在我看来两者都有，我立足于两者之间。

语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。

在生活中，这些不都能感受得到吗？ 瞧吧，这就是语文，语文的魅力。 生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。

有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。 假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？ 所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

【寻找身边的吴老师作文,要写身边的吴老师 ：寻找身边的吴老师我们班的班主任，天生长着一张圆脸，有着一头浓密的长发，还有一双紫葡萄似的大眼睛.平时很平易近人，可办起“公事”时，却十分严厉，常常使我们惧怕.这就是我们的班主任吴老师. 记得有一次，妈妈要下乡.为了保持联系，妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里，嘱咐我说：“上课要关机哦，放学记得给我打个电话.”我不耐烦地把手机塞进口袋里，并回答道：“好的，妈妈！”语文课上，同学们正专心致志地听着吴老师讲解课文.教室里鸦雀无声，连一根针掉到地上都是巨响.突然，教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声.同学们都用惊讶的眼神四处张望，在寻找声音的来源.“啊！糟糕！是我的手机忘关机！”我的脑海里浮出了这个念头！我心中一阵紧张，顿时不知所措.这时，吴老师用严厉的眼神瞪着我，说：“是谁！”我感觉浑身上下像触电似的愣住了.我低着头羞怯地站起来，轻声地说：“是……我.”“放学到我办公室来！”老师说，“继续上课！”我的心怦怦直跳，好像就要从喉咙里跳出来似的.放学后，我忧心忡忡来到老师办公室，见她正在等我，我走到老师面前，却不知到该说些什么.“胤豪，你为什么带手机来学校还不关机？”老师先发言.我吞吞吐吐地说出事情的经过，老师说：“你的主要原因还是马虎！它已经促使你犯了许多错误，你还是没有吸取教训，你一定要记住：马虎永远是你前进路上的大敌！”.就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯 还记得有一天，学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临.可我还是忘带雨伞，放学时分，果然暴风雨来临了，看着瓢泼的大雨，我急得像热锅上的蚂蚁团团转.这时，吴老师路过这儿，看到我没带伞不能回去焦急的样子，就顺手把她的雨伞递给我.我不好意思的说：“不，老师，我拿了您的伞，那您怎么办？”“拿着吧，我自有办法！”老师微笑着拍拍我的肩膀走了.在回家的路上，我撑着那把老师雪中送炭的雨伞，心中起伏不平.暴风雨下得更猛烈了，我艰难地行走着.忽然，我看见一个熟悉的身影，她拿着报纸当“雨伞”，骑着单车与我擦肩而过.呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吴老师.她是那么和蔼可亲，乐于助人！一股暖流从我心中涌起.我虽然有伞，但挡不住倾盆的大雨，还是被雨淋得像只“落汤鸡”.而我可亲可敬的吴老师，骑着单车，只用报纸当“雨伞”.可想而知，此时此刻，她会成什么样子…… 啊！至高无上的师爱.吴老师，你不仅仅是我们身边的好老师，好班主任，更似我们至爱的母亲.您的一举一动，永远是我的楷模，使我永远铭记心中，激励我努力学习，勇往直前！老师啊老师，您就像一位辛勤的园丁，培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵.在您精心的培育下，我们争芳斗艳.在您孜孜不倦的教诲下，我们正在茁壮成长。

从我的名字说起（吴）作文600字 姓，代表这氏族，血缘。

名代表这辈分，爱。

打从妈妈肚子里“蹦”出来的那一刻起，名字就已经如影如随了。

小时候，幼儿园是要写自己的名字，我总是嫌笔画多，吵着妈妈给我改名字。

妈妈当然不肯拉！她对我解释说：“名字影响人的一生，不能说改就改的。

”我当时立刻哑口无言，只好乖乖地写我的名字了。

后来，妈妈对我说了我名字的由来：“瑾”的含义是美好的，而妈妈希望你长大以后一切都顺顺利利，美美满满，为妈妈争口气，不要让别人看不起~~~“娜”是我爸爸取的。

当时我妈喜欢“瑾”字，而我爸喜欢“娜”字，当时还为我我的名字争论不休呢。

然后我妈的朋友说合二为一不就好了嘛！我的名字就这样写在了我生命的前端。

我也不负众望，在一些方面我是替我妈争口气，让别人对我妈无话可说。

在我成长历程中，我一直是我妈妈的骄傲——听话，乖巧，孝顺父母亲，教导弟弟。

但我想我有一样东西我是做好的，那就是节约。

生在富裕的家庭了，已经养成了大手大脚的习惯很难改正过来的。

所以我不认为人有十全十美的，就算是圣人也会有犯错误的时候，更何况我只是一个平凡得不能再平凡的小女子呢！ 我真的相信名字能够影响人的一生。

我弟弟立佐足以证明我的观点。

小时候他不是和我们一起住的，名字也不是我爸妈取的，他的名字是我爷爷取的。

“佐”在“左”的左边加个单人旁，意义就大大不同了。

听我爷爷说，“佐”代表霸气，霸王。

现在不就是那样了吗？小时候就有一个非常厉害的别称：王老虎。

老虎是森林之王，其霸气可见是多么的厉害。

不过，话虽如此，佐已经收敛了许多，不再是那个目中无人，唯我独尊的“王老虎”了。

虽然爸爸妈妈寄托在他身上的希望现在暂时不能实现，我想他一定能以他的名字创造出辉煌的奇迹，打造出一片新的天地。

瑾娜，瑾娜！我想我妈应该以为生出一个温婉的女儿，却不知是一个活泼好动的女儿。

虽然活泼好动，但随着时间的推移，我一定能够成为一个全新的王瑾娜，一个你们也不认识的娜娜！让中国，甚至全世界人民都认识“王瑾娜”的大名！娜娜即将走进每家每户 2. 写吴道台府的作文500字 雨慢慢变大了，流动的白色液体划过车窗，如同上天的泪一般，无情地洒落在这黑暗的大地。

不知那本该出现的那充满生机与活力的朝阳迷失到哪了？我何时才能见到它呢？这是我坐公交车是遇见的一件事，一件永生难忘的事。

车上的人越来越多，很快就没有空位了。

这时，一个白发婆娑的老太太拄着拐杖颤颤巍巍地走上了车。

她扫视了一下周围，无奈地把钱投入钱箱�。

车启动了，老奶奶像一个皮球似的踉跄地从车的这头滚到了那头。

谁看了都不忍心，可车上的人都好像都是用石头做的心，一个个跟没看到似的，有个翘着二郎腿的浑身痞气的社会青年还说：“你这老不死的，别在我眼前晃来晃去地闲得慌啊！”我实在看不下去了，刚要起身把老奶奶叫过来，旁边的大婶却一把拉住我，说：“小朋友，我来。

大婶迈起稳重的步伐，把老奶奶扶了过来。

我见这情形既然爱心大使出现了，我也不好意思乘人之美了。

我也只好坐了下来，虽说这样，但我总觉得有些怪异，因为这位大婶脸上的笑让我深感不安，像一条不怀好意的毒蛇慢慢地向猎物逼近。

我顿时毛骨悚然，打起了十二分的精神。

不一会，那个被人们的铁石心肠折磨得精疲力竭的老奶奶终于坐到了座位上。

我心里的那块大石头终于落下了，正当我埋怨自己错怪了那个大婶的时候……毒蛇终于按耐不住了，对猎物发起了进攻。

大婶阴笑着对老奶奶说：“老李啊，我们小区不是有个选举比赛吗？你看我心肠那么好，平时帮这又帮那的，你不给我投票给谁投啊。

”“可是……”老奶奶犹豫地说，“可我……我也有最佳人选了啊。

大婶见老奶奶这样，脸上的笑容立刻僵住了，不屑的神情爬上了脸颊。

奸笑道：“老李啊，我猜你这是要到你儿子家吧？据我所知你你儿子家离这里不近吧？看这情形这边的人数不会少多少吧？要是你运气不佳一直站到末站怎么办？不会又像上次那样站得直接进医院了吧……”老奶奶的脸越来越青。

我彻底被这条毒蛇激怒了我，我大声地对她说：“谢谢您的好意，老奶奶不需要您所谓的同情。

”我不由分说地将老奶奶扶到我的座位上，转身离去，即便还没到站，因为车上装满了人性的丑恶。

我仰头望天，不知那乌云何时才散，我何时才能见到那缕阳光啊……这件事深深地刻在我的脑海中，久不离去……。

跪求写吴用地文章,1000字,谢谢,急啊 吴用生平 平生机巧聪明，曾读万卷经书。

使两条铜链。

吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的金银珠宝。

宋江在浔阳楼题反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。

宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。

吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。

晁盖曾头市兵败后，吴用又假扮算命先生，在卢俊义家写下藏头反诗，将卢俊义也暂时骗上山。

卢俊义回去后被陷害，石秀劫法场亦身陷北京城，吴用及时出计，先发无头帖子稳局势，又差时迁火烧大名府，并救出玉麒麟卢俊义、拼命三郎石秀。

智多星吴用，曾经交了一位医术高明的朋友王先生。

王先生的三个儿子，也都是出众的好郎中。

这一天，王先生生了病，三个儿子方法使尽，也没有给自己的父亲看好病。

王先生整日闷在屋里卧床不起，愁眉不展。

听说老朋友病了，吴用抽空从私塾出来去看王先生。

一进王先生家门，吴用二话没说，先是给王先生号脉，接着开了一张药方，吩咐他的儿子们照药方去办。

王先生的儿子接过一看，只见上面写着：“甘草桔梗金银花，吃完之后再去抓。

主治：经血不调。

”这哪像是药方，简直是开玩笑，不过他们当着吴用的面，也不好说什么，就把药方放到了一边。

吴用走后，三个儿子把药方拿给王先生。

王先生接过一看，差点把牙笑掉：“哈哈哈，好我的吴先生，连男女都不分还想治病，真是聪明一世，糊涂一时，可笑可笑！”笑完之后，觉得身上轻松了些，他便顺手把药方贴到墙上，看见了就想笑。

不久，王先生的病竟很快奇迹般地好了。

这时，吴用又来到王先生的家中。

王先生向他问起药方的事儿。

吴用回答说：“您得的是忧郁症，无药可治，要想去掉烦闷，须笑口常开，方能治愈。

所以我才给您开了那张看似荒唐的药方，来医治您的病情。

”王先生听后，茅塞顿开，更加佩服吴用的才学了。

特殊问题，只有用特殊的办法，才能加以解决。

智多星，天机星吴用的绰号。

智多星的含义不难理解，“智多”就是足智多谋，“星”自然是天上之神，按张庆建先生的说法就是：“意谓吴用的才智像天上的神仙，知前晓后，看透世上芸芸众生。

水浒中，刘唐得到北京大名府梁中书收买了十万贯“富贵”送与东京他丈人蔡太师庆生辰的消息，欲“半路上取了”，来投郓城县东溪村保正晁盖“商议个道理”。

因醉卧灵官庙里被巡夜的都头雷横当贼拿了，晁盖知情后救下刘唐，并且为息事“取出十两花银送与雷横”。

刘唐觉得冤，偷偷地赶上雷横欲取回银子，二人正在“厮并”时，吴用从“侧首篱门”出来，“把铜链就中一隔“，劝住了二人。

这是吴用在水浒中的首次出场。

作者对其叙说道： 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。

这人乃是智多星吴用，表字学究，道号加亮先生，祖贯本乡人氏。

曾有一首《临江仙》赞吴用的好处：万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。

略施小计鬼神惊。

字称吴学究，人号智多星。

（见《水浒全传》第十四回“赤发鬼醉卧灵官殿，晁天王认义东溪村”） 时吴用是个教书先生，在东溪村教几个蒙童为生，雷横、晁盖虽称他教授，书中也只是说他“似秀才打扮”。

按说，北宋时代是文人最扬眉吐气的时代，朝廷开科取士“有教无类”，对吴用的才智当不会“熟视无睹”，那么，他为什么还那么不被时代所接受？ 读者都知道吴用籍贯郓城县，因在东溪村教书也就认为就是东溪村人了。

据《郓城县地名志》记载，吴用是今郓城县城东约10公里的车市村人，这车市村原名吴家店，后来分为东吴家店和西吴家店。

吴家店是个集市，每年的农历四月初八为“物资交流”大会，车辆及木料市设在西吴家店，人们呼其为“车市”，时间一久，西吴家店就自然成了车市村了，并成了今天“法定”村名。

这也是车市村虽以“车”字打头，但村中并无车姓人家的原因。

车市村以吴姓最多，都说是吴用的后裔。

其实，水浒作者只是叙述吴用“似秀才打扮”，并没有说他没有参加“科举”。

按照吴用老家车市村流传下来的说法，他当时不仅参加了科举，还差点成为“状元”呢。

吴用的父亲是当时郓城县有名的才子，琴棋书画无所不能，四书五经尽皆知晓。

大比之年，他命吴用前往京师赶考，文章被主考官看中，欲点吴用状元。

此时，蔡京却另有想法：吴用的文章没说的，可他眼里并没有自己，一不来蔡府参拜，更无厚礼奉上，如果成了状元，怎好驾御？！于是，在定状元的早朝上蔡京奏道：“吴用文章虽好，但名字不吉利。

如真点他“无用”为状元，岂不有损大宋形象？”皇上认为“言之有理”，金口敲定：吴用永不录用！ 吴用的父亲对上述情况并不知道，又到科考之年，命吴用再次应考。

吴用行至曹州（今山东荷泽）附近，遇一个老汉正在路北场内晒小麦。

此时虽烈日当空，吴用算到午后有大雨，便告诉老汉赶快把小麦收起，以免遭受。

周记围绕孙权劝学写不少于300字 孙权劝学 今天，我读了孙权劝学一文。

文章篇幅虽短，但文中吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质值得我们学习。

本文是一篇文言文，说的是这样一件事：吕蒙当权掌事后，还是不愿意学习，以军中事务多来推辞孙权。

孙权对吕蒙说：“我岂是要你研究儒家经典而成为博士！只应当粗略地阅读，了解往事罢了。

”吕蒙于是就接受了孙权的建议，开始学习。

一段时间后，当鲁肃与吕蒙论议时，非常吃惊地对吕蒙说：“你现在的才干和谋略，已经不再是那个吴下阿蒙了！” 文章叙述到这里，吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质已经完全体现出来了。

因为他虚心接受别人意见，所以才会去学习。

因为他谦虚好学，所以才能博得鲁肃的赞叹。

总而言之，吕蒙“现在”的才略是建立在具有虚心接受别人意见，谦虚好学这种品质上的。

同样，我们在学习过程中是不是也应该具备这种品质呢？答案是肯定的。

因为只有具备了这种品质，才能学到更多的知识，成为“士”，让别人“刮目相待”。

写吴湾水库的作文 我家屋后的山后面有一座水库，名字叫白凤湖水库。

水库不大不小，围绕着一座座山。

那里的山真的很多，一座接着一座。

春天，树木都发了芽，近的看，非常可爱； 夏天，树叶茂盛，好像给大地披了一件绿色的衣服； 秋天，树叶的颜色五颜六色，有红色、绿色、黄色……千姿百态，非常奇妙；冬天，树叶都落下来了，只剩光秃秃的树枝和树根了，下雪的时候看去，好像给大山盖了一层白白的棉被。

水库的水面时而平静，时而波光粼粼，有时水面还冒着水汽，远远望去，犹如仙境一般。

一座座山若隐若现，太阳光照射在水面上，水面上金光闪闪。

那里的水也非常的清澈。

夏天的时候，水凉凉的，游泳非常舒适，游完泳整个人都感觉凉凉的，神清气爽。

所以夏天的时候我们经常跑去水库里游泳，水里还有许多小鱼，我想去抓它们，但每次都是喝了几口水，一无所获。

水库还给住在附近的人带来了便利。

有人曾经还在水库里养过鱼，所以有很多人经常去水库边钓�。

从水库里流出来的水，人们还可以洗衣服、洗菜……非常方便。

啊！家乡的水库真好！ 6. 围绕语文写一篇作文 “读万卷书，行万里路。

在课堂上，我们学到了许多的语文知识；课堂外，生活中，我们学习，实践，创造，更加认识到语文的重要性，感受到学语文，用语文的乐趣。

我们可以通过查字典来学习语文，可以通过阅读书报来学习语文，也可以通过用普通话与别人交流来学习语文……总之，要学习语文的途径有许多许多，而生活中的语文知识要远远比课堂上所了解得多的多。

每到过年的时候，家家户户都要贴春联。

今年春节，则由爸爸和叔叔来负责贴春联，而我，则在一旁观看了起来。

首先映入我眼帘的是“一年好运随春到，四季彩云滚滚来。

”那--这副春联蕴含着什么意思呢？我想了半天，也摸不出个头脑来，恰巧，这时，表哥走了过来，我灵机一动：何不去请教请教表哥呢？于是，我连忙跑到表哥身边，笑着说：“表哥，你看，这大门上的春联表示什么意思啊？”表哥听罢，琢磨了一阵，说：“这副春联不难解释，它写出了对新的一年的美好愿望，希望一年到头都万事如意，明白了吗？”听了这番话，我恍然大悟，原来它是这样一个意思啊！这时，爸爸又拿来一副春联，我凑上前去一瞧，原来是“一年四季行好运，八方财宝进家门。

这副对联我懂，它表达了家和万事兴的美好情感。

从“年年顺景则源广，岁岁平安福寿多”中，我又感受到了新的一年有新的气象--吉星高照……在横批与上下联的字里行间无不散发着语文的气息与之博大精深。

通过这些对联，我学到了不少的语文知识，我仿佛感觉到胸膛在拓展，奇妙的语文知识充满了无限的乐趣。

语文，是人类感情的传递者，是一首绚丽的歌，是一本丰富多采的书。

生活处处有语文，让我们学好语文，感受语文的其乐无穷吧！ 生活处处有语文 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。

从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。

你平常如何与别人交流？语言。

你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。

当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。

还需要我举例吗？我想不用了。

因为你已经感受到了。

这就是语文。

有人说语文很难理解，很麻烦。

又有人说语文是美好的。

在我看来两者都有，我立足于两者之间。

语文既是易事，也是难事。

你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。

从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。

多美好。

在生活中，这些不都能感受得到吗？ 瞧吧，这就是语文，语文的魅力。

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。

有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？ 所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

生活处处有语文 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。

从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。

你平常如何与别人交流？语言。

你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。

当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。

还需要我举例吗？我想不用了。

因为你已经感受到了。

这就是语文。

有人说语文很难理解，很麻烦。

又有人说语文是美好的。

在我看来两者都有，我立足于两者之间。

语文既是易事，也是难事。

你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。

从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。

多美好。

在生活中，这些不都能感受得到吗？ 瞧吧，这就是语文，语文的魅力。

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。

有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？ 所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

【寻找身边的吴老师作文,要写身边的吴老师 ：寻找身边的吴老师我们班的班主任，天生长着一张圆脸，有着一头浓密的长发，还有一双紫葡萄似的大眼睛.平时很平易近人，可办起“公事”时，却十分严厉，常常使我们惧怕.这就是我们的班主任吴老师. 记得有一次，妈妈要下乡.为了保持联系，妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里，嘱咐我说：“上课要关机哦，放学记得给我打个电话.”我不耐烦地把手机塞进口袋里，并回答道：“好的，妈妈！”语文课上，同学们正专心致志地听着吴老师讲解课文.教室里鸦雀无声，连一根针掉到地上都是巨响.突然，教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声.同学们都用惊讶的眼神四处张望，在寻找声音的来源.“啊！糟糕！是我的手机忘关机！”我的脑海里浮出了这个念头！我心中一阵紧张，顿时不知所措.这时，吴老师用严厉的眼神瞪着我，说：“是谁！”我感觉浑身上下像触电似的愣住了.我低着头羞怯地站起来，轻声地说：“是……我.”“放学到我办公室来！”老师说，“继续上课！”我的心怦怦直跳，好像就要从喉咙里跳出来似的.放学后，我忧心忡忡来到老师办公室，见她正在等我，我走到老师面前，却不知到该说些什么.“胤豪，你为什么带手机来学校还不关机？”老师先发言.我吞吞吐吐地说出事情的经过，老师说：“你的主要原因还是马虎！它已经促使你犯了许多错误，你还是没有吸取教训，你一定要记住：马虎永远是你前进路上的大敌！”.就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯 还记得有一天，学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临.可我还是忘带雨伞，放学时分，果然暴风雨来临了，看着瓢泼的大雨，我急得像热锅上的蚂蚁团团转.这时，吴老师路过这儿，看到我没带伞不能回去焦急的样子，就顺手把她的雨伞递给我.我不好意思的说：“不，老师，我拿了您的伞，那您怎么办？”“拿着吧，我自有办法！”老师微笑着拍拍我的肩膀走了.在回家的路上，我撑着那把老师雪中送炭的雨伞，心中起伏不平.暴风雨下得更猛烈了，我艰难地行走着.忽然，我看见一个熟悉的身影，她拿着报纸当“雨伞”，骑着单车与我擦肩而过.呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吴老师.她是那么和蔼可亲，乐于助人！一股暖流从我心中涌起.我虽然有伞，但挡不住倾盆的大雨，还是被雨淋得像只“落汤鸡”.而我可亲可敬的吴老师，骑着单车，只用报纸当“雨伞”.可想而知，此时此刻，她会成什么样子…… 啊！至高无上的师爱.吴老师，你不仅仅是我们身边的好老师，好班主任，更似我们至爱的母亲.您的一举一动，永远是我的楷模，使我永远铭记心中，激励我努力学习，勇往直前！老师啊老师，您就像一位辛勤的园丁，培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵.在您精心的培育下，我们争芳斗艳.在您孜孜不倦的教诲下，我们正在茁壮成长。

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